Проекты

Краткое описание

У современных школьников, при всем обилии информации, есть недостаток актуальной и достоверной информации о профессиях настоящего и будущего. Школьники часто выбирают профессии, ориентируясь на устаревшие стереотипы, многие не знают о новых направлениях, которые сейчас формируются и будут востребованы через 5-10-15 лет. В регионах, отдаленных от центральных, у школьников часто нет доступа к ученым, инженерам, нет возможности вживую с ними пообщаться. Сложные предметы (физика, химия, математика) кажутся скучными, если не видно их применения в реальной жизни. Тесты на профориентацию часто абстрактны и не дают представления о реальной работе.
Лекторий «Умное место» станет интерактивной просветительской и профориентационной площадкой для очных встреч с учеными и популяризаторами науки России в сфере STEM (наука, технологии, инженерия, математика). Живые лекции от ведущих экспертов в науке и технологиях помогут заинтересовать школьников STEM-профессиями, покажут, как достижения в науке и производстве меняют жизнь, какие успехи достигнуты в России в различных областях науки и технологий. Формат лекций остается актуальным на протяжении десятилетий. В последние годы лекции популяризаторов науки завоевываю все больше популярность среди различных слоев населения (лектории "Центра Архэ", Политехнического музея, «Ученые против мифов» и другие).
В течение 2026 года на площадке основного партнера проекта - Музея геологии, нефти и газа (Ханты-Мансийск) - будут проводиться встречи с известными в медийном пространстве учеными и популяризаторами науки, людьми, которых «можно увидеть в интернете», такими как астроном Владимир Сурдин, биоинформатик Михаил Гельфанд, физик Дмитрий Побединский, математик Алексей Савватеев и другие. Каждый лектор проведет в городе не менее 2 лекций-встреч.
Для участия в проекте будут приглашаться школьники города из профильных классов (физико-математические, химико-биологические), учащиеся Югорского физико-математического лицея-интерната. Увлекательный рассказ о сложных, казалось бы, вещах, харизма лекторов, живое общение,– вещи, которые заинтересуют школьников в «Умном месте" и «зарядят» интерес к профессиям, повысят мотивацию к обучению. Проект позволит получать новые знания (в том числе о новых российских разработках и технологиях) от ученых и ведущих популяризаторов России в формате личного присутствия, что намного увеличивает качество восприятия.
Будут вестись видеозаписи встреч, и в ходе проекта будет создана база видеолекций для дальнейшего использования.
Уникальность «Умного места» в том, что, в первую очередь лекции, направлены на профориентацию через популяризацию науки среди старших школьников в STEM-сферах. В ходе проекта планируется проведение не менее 20 очных профориентационных лекций и встреч с медийными учеными и популяризаторами науки, которые посетят не менее 1000 участников, видеолекции соберут не менее 6000 просмотров, будет создана база видеолекций для дальнейшего использования.

Цель

1. Создание интерактивного лекционного образовательного пространства, где ученые, популяризаторы науки будут знакомить школьников с современными научными направлениями, высокотехнологичными специальностями и карьерными возможностями в сфере STEM (наука, технологии, инженерия, математика).

Задачи

1. составление годового графика проведения лекций-встреч
2. организация и проведение лекций согласно графика
3. создание платформы для размещения контента проекта
4. информационное обеспечение

Обоснование социальной значимости

Проект «Умное место» отвечает запросу на современную профориентацию. Школьники часто выбирают профессии, ориентируясь на устаревшие стереотипы ("программист = сидит за компьютером", "учёный = скучный человек в лаборатории"). По данным исследований 2024 года, около 65% выпускников школ испытывают значительные трудности при выборе профессии, а 40% студентов меняют специальность в первые два года обучения в вузе. Правильно организованная профориентация позволяет снизить эти показатели и предотвратить связанные с ними финансовые и эмоциональные издержки. В условиях быстрого развития технологий школьники и их родители не успевают ориентироваться в новых профессиях. Кроме того, школьники транслируют низкую осведомленность о деятельности ученых, что затрудняет выбор такой профессии. Согласно исследованию ВЦИОМ, молодежь 18-24 лет в сравнении с другими когортами заметно чаще выбирает профессию в соответствии с личными предпочтениями, поэтому важно заинтересовать школьников и помочь осознанно выбирать профессии, востребованные в STEM-отраслях.

Тема профориентации молодых людей сегодня является предметом обсуждения на самом высоком уровне. В 2024 году Президент России Владимир Путин объявил о запуске нового национального проекта «Кадры» и попросил руководителей предприятий, научных и медицинских центров принять участие в системе профориентации, приглашая школьников в свои заведения для ознакомления с цехами, музеями и лабораториями. Президент заявил в том числе о необходимости включения программы ранней профподготовки во все школы России Согласно исследованию 2022 года, 42% школьников, учащихся в 11-м классе, не определились с профессией и не знают, кем хотят стать в будущем.

Кроме того, 2022 - 2031 годы объявлены Десятилетием науки и технологий. Это масштабное событие, которое объединяет мероприятия, проекты и инициативы по всей стране с одной целью – сделать научное знание доступным. Среди задач повышение доступности информации о достижениях и перспективах развития науки для граждан России.

География проекта

Г. Ханты-Мансийск

Целевые группы

1. Школьники, стоящие перед выбором профессии