Проекты

Краткое описание

Суть проекта сенсорной комнаты «В гармонии с собой» заключается в создании интерактивной сенсорной комнаты и проведении в ней психокоррекционных развивающих занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья от 6 до 16 лет обучающихся в МБОУ «Аганская ОСШ». Дополнительно планируется проводить в данной сенсорной комнате развивающие занятия психологической направленности для детей, обучающихся в 1 классе, для более успешного прохождения адаптации первоклассника. Проект направлен на создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации и совершенствования коммуникативных навыков особенных детей и детей первого класса.
Для реализации проекта предусмотрено формирование 6 возрастных подгрупп из 22 детей с ОВЗ и 9 детей первого класса. Подгрупповые психокоррекционные и совместные интегрированные коррекционно-развивающие занятия будут проводиться 2-5 раз в месяц педагогом-психологом, продолжительность одного занятия - от 20 до 40 минут в зависимости от возраста детей. Занятия будут проходить с применением разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, психогимнастика, коммуникативные игры; сказкотерапия, арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
На начальном и заключительном этапе проектом предусмотрено проведение специалистом диагностик для выявления уровня психоэмоционального состояния, эмоционально-волевой и познавательной сфер, коммуникативных навыков детей с ОВЗ и детей первого класса – благополучателей проекта. Результаты итогового мониторинга будут проанализированы на психолого-педагогическом консилиуме для дальнейшего продуктивного психолого-педагогического сопровождения особенных детей и детей первого класса.
Для оснащения интерактивной сенсорной комнаты на грантовые средства будет приобретено необходимое оборудование. Осуществить данный проект готова педагог-психолог МБОУ «Аганская ОСШ». Представленный проект сенсорной комнаты «В гармонии с собой» поистине уникален и важен, поскольку в школе появится свое комфортное благоприятное мультисенсорное пространство. Сенсорная комната позволит улучшить психоэмоциональное состояние, снять или снизить нервное возбуждение, агрессию, беспокойство, активизировать деятельность мозга у детей с ОВЗ от 6 до 16 лет и детей первоклассников, поможет наиболее полно раскрыть индивидуальный ресурс каждого особенного ребенка, наполнит его мир яркими красками, живыми эмоциями и радостными впечатлениями.
Данную сенсорную комнату можно будет применять в коррекционной работе с нормотипичными детьми, входящими в «группу риска» по повышенной тревожности, склонности к деструктивному поведению.
Сенсорная комната "В гармонии с собой" будет осуществлять деятельность в здании МБОУ "Аганская ОСШ", что будет очень удобно для детей в плане доступности. Для данной цели получено согласие от директора школы на выделение кабинета для сенсорной комнаты.

Цель

1. Создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, совершенствования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья, детей первого класса, детей «группы риска» посредством организации интерактивной сенсорной комнаты на базе МБОУ «Аганская ОСШ» пос. Аган, Нижневартовского района.

Задачи

1. 1. Создать ресурсное обеспечение проекта. Оборудовать сенсорную комнату.
2. 2. Провести начальную и итоговую диагностику для выявления уровня развития психоэмоциональной, коммуникативной, познавательной сфер у детей с ограниченными возможностями здоровья, детей "группы риска" и детей первого класса.
3. 3. Организовать с детьми с ОВЗ и детьми "группы риска" (по выявлению) коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате посредством применения разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, дыхательная гимнастика, психогимнастика, коммуникативные игры, сказко- и арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
4. 4. Организовать с детьми с ОВЗ проведение комплексов дыхательной гимнастики.
5. 5. Организовать с детьми первого класса проведение развивающих занятий в сенсорной комнате посредством применения разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, дыхательная гимнастика, психогимнастика, коммуникативные игры, сказко- и арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
6. 6. Организовать с детьми «группы риска» проведение занятий в сенсорной комнате посредством применения разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, дыхательная гимнастика, психогимнастика, коммуникативные игры, сказко- и арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
7. 7. Анализ реализации проекта

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы