Проекты

Краткое описание

"В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро-сколько возможно больше и сколько возможно лучше.» Н.А. Добролюбов.
Указом Президента Российской Федерации 2025 год объявлен Годом защитника Отечества.
Патриотическое воспитание в школе направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
У школьников это проходит на уроках истории, обществознания, классных часах. Однако мы понимаем, что любая информация усваивается успешнее, если преподносить ее в интересной не лекционной форме, в иной от урочной обстановки с применением визуального и соревновательного эффекта. Сочетание всех этих элементов дает более весомый результат. Изучив многие форматы исторических мероприятий (от игр до стратегических сессий), мы пришли к выводу, что формат исторической игры, сочетающей в себе теоретический материал, отработку практических навыков, межпредметные связи и визуальный эффект станет именно тем форматом, который принесет ощутимый результат. Данный формат уже был опробован и показал хорошие результаты. Поэтому решено было продолжить данную работу.
Игра "Операция "Аргонавт" включает в себя не менее 4 этапов. На перовом этапе – разминочном – команды получают вопросы по истории. На втором этапе каждая команда выбирает порядковый номер, за которым следует небольшая театрализованная постановка, отражающая историческую эпоху выбранного персонажа, его основные заслуги в истории. Постановка выполняется учащимися, задействованными в подготовке мероприятия. Таким образом, «актеры» изучают особенности личности, которую им предстоит показать, узнают новые факты истории, связанные с ней. Герой появляется на сцене в костюме, соответствующей эпохи и роли персонажа, проигрывает историческую ситуацию. По итогам постановки команда должна угадать персонажа и огласить не менее 2 заслуг этой личности. В данном этапе каждая из трех команд угадывает отдельную личность. Таким образом, в этом этапе проходит три мини- постановки.
Третий этап включает в себя вопрос от олимпиадников (учащихся, которые заняли призовые места в региональных и всероссийских турах ВОШ по истории).
Четвертым этапом становится практическая часть. Здесь для команд представляются три точки маршрута, пройдя по которым они должны собрать знаменитую фразу политического деятеля или полководца. К заданиям этого этапа относится расшифровка послания с помощью Азбуки Морзе или шифровальным шрифтом, картографическое задание, а также этап раскопок (в ящике с песком будут помещены предметы военных лет, задачи команды не только раскопать их, но и определить, что это за предмет. Например, гильза или вилка-ложка времен ВОВ).
Оценивать игроков будет жюри.
Помимо этого, между этапами предусмотрены вопросы для болельщиков, которые могут принести дополнительные баллы своей команде.
В итоге в игре принимают участие не только непосредственно команды, но и команды болельщиков и «актеры», участвующие в мини-постановках.
Наш проект направлен на развитие художественного мастерства (для «актеров»), расширение исторических знаний (для участников и болельщиков), а также учит работать в команде и переключаться с умственной работы (во время 1 и 3 этапов), на творческую и логическую (во 2 и 4 этапах).

Цель

1. Повысить уровень информированности школьников о ратных подвигах всех, кто сражался за Родину в разные исторические эпохи, о вкладе выдающихся политических деятелей в дело формирования и сохранениях системы основополагающих начал идентифицирующих организованное общество через проведение 3-х исторических игр для 48 школьников 13-17 лет в 3-х школах гп. Пойковский в 2025-2026 учебном году.

Задачи

1. Организовать подготовительные встречи команды
2. Разработать один сценарий игры
3. Организовать подготовительную работу
4. Провести исторические игры
5. Осуществить оценку эффективности проекта
6. Организовать информационное сопровождение

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы