Проекты

Краткое описание

Всем известно, что у большинства дошкольников имеются речевые нарушения, проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций. Наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости. Общение с компьютером вызывает у дошкольников живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память, внимание и речь, а именно эти качества обеспечивают психологическую и речевую готовность ребенка к обучению в школе. Применение компьютерных технологий на занятиях помогает сделать коррекционно-развивающую работу интересной, увлекательной для детей, развивает кругозор и творческие способности, позволяет создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, а следовательно, способствует повышению самооценки ребенка.
Согласно статье 79, Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года "Специальные условия для получения
образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья" и государственной программе ХМАО-Югры «Развитие образования в ХМАО - Югре на 2018-2025 годы и на период до 2030 г.", образовательное учреждение обязано обеспечить процесс обучения ребенка с ОВЗ специальными условиями. К специальным условиям обучения ребенка с ОВЗ относится использование специальных технических средств в обучении и индивидуальный подход.
Проект "Говорящее зеркало" направлен на оказание логопедической помощи детям посредством логопедических коррекционно-развивающих программ с использованием интерактивного оборудования Умное зеркало ArtikMe. Умное зеркало ArtikMe направлено на развитие всех компонентов речевого развития: исправление неправильного звукопроизношения, лексико-грамматической строй речи, связной речи. Комплексное использование средств и форм коррекционно-развивающих мероприятий позволит добиться повышение развития всех компонентов речи.
Умное зеркало ArtikMe – новый инструмент в логопедии, для коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в речевом, когнитивном и эмоциональном развитии.
Для реализации основной цели проекта необходимо приобретение интерактивного оборудования Умное зеркало ArtikMe. Главная особенность Умного зеркала ArtikMe – это конструктор занятий. В нём педагог может создавать неограниченное количество своих собственных интерактивных игр, отталкиваясь от заключения в речевой карте ребенка и его индивидуальных особенностей.
При разработке Умного зеркала были учтены принципы реализации системно-деятельностного похода, основанные на работах авторитетных педагогов Л. Выготского, Л. Занкова, А. Лурии, Д. Эльконина, В. Давыдова, А. Леонтьева: принцип учёта ведущих видов деятельности и законов их смены в формировании личности ребёнка; принцип преодоления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности ребёнка и взрослого; принцип обязательной результативности каждого вида деятельности; принцип активности ребёнка в образовательном процессе. Все эти принципы, реализованные в Умном зеркале ArtikMe, позволяют сделать дошкольное образование индивидуализированным, нацеленным на развитие каждого конкретного ребёнка. Именно субъектный подход, активное участие ребёнка в образовательном процессе и индивидуализация образования сегодня лежат в основе актуального ФГОС для дошкольников.
Ещё одна важная составляющая ФГОС, которую помогает реализовать Умное зеркало – формирование информационной компетентности ребёнка. Детский сад сегодня призван обеспечить плавный переход ребёнка в школу. Использование Умного зеркала позволяет сформировать у детей правильное отношение к цифровым средствам обучения: как к источнику знаний. Ведь уже в начальной школе от учеников потребуется применение компьютера и Интернета для выполнения заданий.
В Умном зеркале ArtikMe закладывается возможность создания карты индивидуального развития ребёнка, что важно как для логопеда, так и для родителей. Мы сопровождаем ребёнка вместе с семьёй. Домашнее задание отправляется родителям в электронном варианте без распечатки на бумаге – это удобно логопеду в плане быстрого составления по ключевым точкам занятия, а также интересно детям и родителям как новый не банальный формат домашних занятий. Есть возможность записывать видео выполнения ребёнком упражнений и дидактический материал занятия, что позволяет анализировать выполнение упражнений педагогу, родителям и самому ребёнку. Ребёнок видит своё изображение, получает обратную связь по ходу занятия. Благодаря наличию обратной связи, ребёнок лучше контролирует выполнение логопедических упражнений. Например: дети знакомятся с домиком Веселого Язычка, выполняют разные задания и учатся красиво говорить, правильно строить фразы и предложения, усваивают основы грамоты. Особенности программы: системный и деятельностный подход к коррекции нарушений речевого развития, игровая форма обучения, интерактивность, дифференцированный подход к обучению.

Цель

1. Цель: сформировать речь и все её компоненты (словарь, грамматический строй речи, фонетико-фонематическое восприятие, связную речь) у детей с ОВЗ, путем проведения игровых коррекционно-развивающих занятий c использованием интерактивного оборудования Умное зеркало ArtikMe.

Задачи

1. Приобретение интерактивного оборудования Умное зеркало ArtikMe.
2. Проведение курса развивающих и обучающих занятий при помощи Умного зеркала ArtikMe.
3. Помощь в развитии детей с серьезными нарушениями речи, ЗРР, ЗПР, РАС.
4. Создание индивидуального маршрута ребенка.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы