Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет создано пространство для обучения детей с расстройством аутистического спектра(далее -РАС)навыкам коммуникации и социализации (развитие речи и понимания). Нами уже проводится работа с аутистами, есть сенсорная комната, психолог, дефектолог, галокамера (соляная пещера), предоставляются услуги массажа и физиолечения, кислородный коктейль и многое другое. Все услуги предоставляются пациентам бесплатно, так как наш Фонд входит в число поставщиков социальных услуг. Учитывая специфичные особенности сенсорной системы аутистов и их "закрытость" от окружающего мира нами будет внедрено интерактивное оборудование для обучения, поскольку как показал опыт -именно работа с оборудованием (коммуникативный планшет, карточки пэкс) даются этим детям легче, чем простое обучение с логопедом. Картинки, а прежде всего возможность выбора обучающей игры- залог составляющей успеха. Будет приобретен стол логопеда-для развития речевых навыков, интерактивный пол с физкультурными программами-для развитиях физических навыков, сенсорная звуковая панель-для работы со специаистом по сенсорной интеграции и стол психолога-для работы с психологом. Все это позволит сделать нам реабилитацию еще более качественной и эффективной, а родителям получить возможность к доступному обучению своих детей. В рамках проекта группа детей с РАС в количестве 40 человек будет получать не только коррекционные занятия, но и постоянное сопровождение специалистов. Подразумеваются как индивидуальные так и групповые занятия в малых группах (3-5 человек). чтобы наш класс для РАС стал настоящим учебным классом, подготавливающим детей с РАС к дальнейшему обучению и социализации в жизни.

Цель

1. Улучшение и расширение коммуникативных и социальных навыков детей с РАС путем вовлечения их в процесс обучения с применением интерактивного оборудования

Задачи

1. оборудование учебного класса
2. информирование о начале проекта
3. проведение обучающих занятий в классе

Обоснование социальной значимости

Самая актуальная проблема у детей с РАС-проблемы с коммуникативными навыками, вследствие чего нарушается поведение, страдает обучение и нарушается социализация. Такие дети чаще подвержены "пребыванию в своем мире", не умеют налаживать контакт, поддерживать диалог и различать эмоции других людей. Им сложно понимать речь. На протяжении последних 30 лет специалисты и родители пытаются упростить взаимодействие людей с РАС с окружающими. Так возникли коммуникативные доски, карточки пекс. Оттого что дети с РАС не могут выразить словами свои эмоции, желания обучение заходит в тупик- нет результата. Ведь как известно все обучение должно проходить через игру, сопровождаться желанием ребенка, пониманием и правом выбора. С такими детьми не работает принцип "рука в руке", который мы используем с другими. Если аутистов лишать права выбора и заставить что то делать-они просто замыкаются и не работают дальше совсем, но если их замотивировать, дать понять что именно он выбирает игру, то занятие проходит успешно и повышается качество реабилитации. Ведь многие аутисты очень умные, но просто не могут найти "общий язык" с другими людьми. При работе с интерактивным оборудованием, в котором любая из программ является обучающей ребенок сможет сам достигать многого, при этом не осознавая, что он вовлечен в процесс реабилитации и занятий, которые ему так не нравятся. В ХМАО еще в 2017 году была утверждена концепция комплексного сопровождения людей с РАС, это доказывает что проблема очень актуальна. С каждым годом аутистов становится все больше и наша задача -помочь семьям с такими детьми не только разработать маршрут реабилитации, но и смоделировать обучение таких детей, чтобы как можно раньше они социализировались, получили базовые навыки и в специальном образовательном учреждении им было комфортно и легко. Ведь очень часто мы слышим от родителей, что ребенку сложно дается обучение в 1 классе, даже если этот класс ресурсный и создан для аутистов. Мы знаем как помочь таким детям, у нас есть опытные педагоги, необходимые авторские методики и оборудование. Расширив свои имеющиеся возможности интерактивным оборудованием мы повысим качество реабилитации таких деток. Не секрет что такие дети долго привыкают в месту занятий и к педагогам, поэтому с ними будут работать одни и те же специалисты, а специалист по сенсорной интеграции будет приглашен из "санаторной школы" в которую потом пойдут учиться эти дети. Потом им будет уже менее безболезненен переход в образовательную организацию

География проекта

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Нижневартовск