Проекты

Краткое описание

Проект «Аутизм-не ждет» направлен на повышение компетенций и практического опыта у взрослых, принимающих участие в воспитании детей от 2 до 6 лет с аутизмом и его признаками, родителей и специалистов сферы детства (воспитателей, психологов, логопедов, дефектологов) и как следствие улучшение качества жизни маленьких детей, попадающих в эту категорию, за счет улучшения их функциональных навыков.
Его ключевая задача – обеспечение доступа к научно-доказательной терапевтической помощи, основанной на ПАП (прикладной анализ поведения).
Почему именно взрослые и почему это важно? Дети растут быстро и отсутствие своевременной помощи резко снижает их шансы на социализацию и самостоятельность в будущем. Без раннего вмешательства (основанного на ПАП) ребёнок рискует остаться глубоко инвалидизированным, что в долгосрочной перспективе увеличивает нагрузку на семью и общество. Ранее в реализованных нами проектах делался акцент на работу с детьми. Мы обратили внимание, что их перенос в естественные условия, является затруднительным, в силу нехватки знаний и умений использования ПАП у взрослых, в том числе специалистов дошкольных организаций. Для полноценного формирования навыка необходима его обобщение, т.е. если ребенок научился здороваться с частным педагогом, далее нужно, чтобы он умел это делать с родителями, воспитателями и детьми. Сам по себе такой перенос случается редко у детей с РАС и его необходимо смоделировать, а для этого взрослые участники команды, должны владеть необходимыми стратегиями. Такие навыки касаются всех сфер развития ребенка, это и коммуникация, и навыки самообслуживания, и когнитивные навыки. Кроме этого нужно отметить, что формирование навыков взрослых поможет не только более эффективно формировать навыки у детей, но и снизить процент профессионального выгорания у работников сферы детства.
Участники проекта примут участие в обучающем курсе, который будет базироваться на лучших мировых практик коррекции аутизма и нашего многолетнего практического опыта. Мы поделимся ключевой практической информацией, которая даст возможность сразу начать применять полученные знания в жизни. Курс будет проводится в онлайн и очном формате, что позволит обеспечить максимальное участие и пользу. Он будет состоять из серии вебинаров, практических работ и тренингов. У участников будет возможность сразу во время обучения начать практику, вести обучение детей под наблюдением опытных специалистов, регулярно получать обратную связь и таким образом совершенствовать свои навыки. В ходе обучения участники узнают, как вовлекать ребенка в совместную деятельность, развивать его игровые навыки и навыки самостоятельности, справляться с эпизодами проблемного поведения без стресса для ребенка и окружающих.
В начале проекта и после его завершения будет проведена оценка навыков участников. Такой сбор данных будет способствовать отслеживанию прогресса их навыков, которые будут отражены в диаграммах и служить результатом проекта.
Всего будет обучено 60 участников.

Цель

1. Обеспечение доступа взрослых, принимающих участи в воспитании детей с аутизмом к научно-доказательной терапевтической помощи, основанной на ПАП (прикладной анализ поведения)

Задачи

1. Создание обучающей программы поддержки взрослых принимающих участие в воспитании маленьких детей с аутизмом
2. Повышение компетенций и практического опыта взрослых, принимающих участие в воспитании маленьких детей с аутизмом
3. Повышение функциональности детей с аутизмом

Обоснование социальной значимости

Раннее детство – это период великих перемен и огромной «пластичности», то есть готовности ребенка к обучению. Чем младше ребенок, тем быстрее он обучается. Использование поведенческих практик в коррекции аутизма зарекомендовало себя как самые эффективные научно доказанные подходы. Применение таких подходов способствует улучшению когнитивных навыков, способностей к социальному взаимодействию и проявлению инициативы, а также способствует снижению тяжести симптомов аутизма.
Кроме этого, существует ряд других сложностей в развитии детей, которые ограничивают их повседневную жизнь. А именно это вопросы, связанные в освоении навыка туалета, пищевой избирательностью, жеванием и глотанием, повышенной тревожностью и гиперактивностью.
А тем временем с каждым днем жизнь ребенка с РАС все сильнее отличается от жизни его обычных сверстников и чем раньше мы можем начать оказывать такую помощь, тем больше шансов появляется у ребенка на успешную социализацию!
В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре отмечается рост количества детей с ОВЗ и РАС, однако доступ к качественным программам раннего вмешательства остается ограниченным. На весь регион приходится всего один сертифицированный специалист по ESDM и АВА. В результате дети и их семьи испытывают дефицит квалифицированной помощи, что затрудняет социализацию и развитие навыков, снижает качество жизни и увеличивает нагрузку на социальные и медицинские учреждения.
Мировая практика подтверждает, что раннее вмешательство в возрасте от 12 до 48 месяцев является наиболее эффективным для коррекции поведенческих и когнитивных нарушений при аутизме. Однако на текущий момент большинство методик недоступны из-за нехватки кадров, недостатка финансирования и отсутствия централизованной программы в регионе. Привлечение негосударственных организаций и СО НКО в рамках частно-государственного партнерства позволит восполнить этот пробел и значительно расширить.
В 2025 году идея "Модель раннего вмешательства для детей с РАС и их семей: внедрение практик ESDM и АВА-терапии на региональном уровне" инициированная нашей организацией вошла в топ 100 лучших идей форума "Сильные идеи нового времени".

География проекта

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Целевые группы

1. Специалисты помогающих профессий (психологи, логопеды, дефектологи, воспитатели)
2. Родители и люди принимающие участие в воспитании детей раннего возраста (от 2 до 5 лет) с аутизмом и его признаками
3. Дети с аутизмом и его признаками в возрасте от 2 до 5 лет, проживающие в г.Сургуте, в том числе ХМАО