Проекты

Краткое описание

Проект «Учусь жить сам!» направлен на апробацию и внедрение услуг по Сопровождаемому проживанию в Югорске через организацию Учебного проживания на базе «Учебно-тренировочной квартиры для обучения молодых людей с ментальной инвалидностью и иными нарушениями развития навыкам самостоятельного проживания». В процессе обучения молодые люди по 4-6 чел круглосуточно при сопровождении проживают в условиях оснащенной Учебной квартиры. Курс 4 недели, частота зависит от уровня развития и способностей обучаемого. Обучение осуществляется по 6 направлениям : 1)Самообслуживание включает в себя развитие навыков по приему пищи, обращению с одеждой, пользованию туалетом, гигиены тела; 2) Уборка помещения: формирование умения определять необходимость в уборке, умений обращаться с необходимым инвентарем и средствами для уборки;3)Уход за вещами; 4)Экономика домашнего хозяйства: обращение с деньгами, планирование и ведение бюджета, планирование и осуществление покупок. 5)Организация питания. 6)Социальная коммуникация: правила и нормы поведения. По окончании курса фиксируются приобретенные навыки, которые применяются и закрепляются в домашних условиях. Для мероприятий трудовой и социо-культурной реабилитации активно привлекаются социальные партнеры проекта. Между курсами наши специалисты проводят консультирование и сопровождение семьи. С целью развития социальных связей запланирована серия мероприятий: мастер-классы, тематические мероприятия, посещения культурных учреждений. За период реализации проекта будет проведено 3 курса, обучено не менее 15 чел, будут апробированы методики обучения, подготовлены специалисты сопровождения, проработаны новые виды услуг Сопровождаемого проживания, которые в дальнейшем смогут получать люди с инвалидностью как Получатели социальных услуг по ИППСУ. Все мероприятия и рабочие моменты будут фиксироваться фото- видео- съемкой. Планируем смонтировать обучающие и социальные видеоролики. С целью дальнейшего PR-продвижения идей Сопровождаемого проживания предусмотрен Фотопроект. В дальнейшем наши стремления направлены на организацию Сопровождаемого проживания малыми группами уже в Квартирах, либо Домах сопровождаемого проживания. Итоги будут озвучены на пресс-конференции.

Цель

1. Апробация технологии Сопровождаемого проживания: организация специализированной площадки (Учебнотренировочной квартиры) для обучения молодых людей с инвалидностью навыкам самостоятельного проживания, развитие умений в самостоятельном решении задач в бытовой, социальной, коммуникативной и досуговой деятельности, способствующей их самореализации и возможности самостоятельной жизни в обществе.

Задачи

1. Обустройство и оснащение помещения Учебной квартиры. Сформировать цикл курсов в учебной тренировочной квартире в соответствии с уровнем развития обучающегося: сроком на 1 месяц 2 месяца и более (подбираются индивидуально) Разработать пакет документов (положение, программы) определяющий порядок приема и пребывания обучающихся.
2. Апробация технологии сопровождаемого проживания и проведение курсов по обучению молодых людей с ментальной инвалидностью и тяжелыми нарушениями развития навыкам самостоятельного проживания.
3. Развитие социальных связей, проживающих в "Учебной квартире" посредством организации и проведения творческих, спортивных и культурных мероприятий.

Обоснование социальной значимости

"Что будет с выросшим ребенком, когда нас не станет" – это один из главных вопросов родителей молодых людей с психофизическими нарушениями. На сегодняшний день практически единственный вариант в этом случае - помещение человека в ПНИ (психоневрологический интернат), где все усилия, затраченные на его развитие, очень скоро исчезнут. В ХМАО-Югра на 1.01.2019 г. зарегистрировано 48549 тыс. инвалидов. В структуре инв: на 1 месте злокачественные новообразования-31,1%, на 2 месте болезни системы кровообращения – 19.2%, на 3 месте психические расстройства – 7,7%. Такие нарушения развития как психические расстройства практически не поддаются коррекции, поэтому далеко не все смогут состояться в жизни, найти работу, проживать самостоятельно без сопровождения. Однако это не повод лишать их возможности жить в привычных условиях, в своем доме/квартире, среди родных и близких. Не секрет, что родители детей с инвалидностью проявляют гиперопеку над ребенком. Это обусловлено тем, что в течение всей жизни ребенка они осуществляют колоссальное количество работы по лечению, реабилитации, социализации. Это входит в привычку, родители инвалида стараются оградить от простых бытовых работ и оказывается, что навыки самообслуживания, самостоятельности не сформированы, не закреплены. Что непременно скажется на определении дальнейшего жизнеустройства после смерти родителей в пользу помещения в ПНИ. Организация работы "Учебной квартиры" позволит дополнить общее развитие инвалида навыками самостоятельного проживания. А в дальнейшем позволит перейти от Учебного к Сопровождаемому проживанию. К сожалению, в ХМАОЮгре в перечне социальных услуг, услуги Сопровождаемого проживания не разработаны и не внедрены. Тогда как в других регионах (г.Псков, Владимир, Санкт-Петербург) такая форма работы существует и успешно работает, а услуги Сопровождаемого проживания оказываются из региональных бюджетов в рамках ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации». Апробирование технологии оказания услуг Сопровождаемого проживания в рамках Учебного проживания позволит проработать и просчитать набор и стоимость услуг, подготовить специалистов, сформировать положительный опыт для родителей. И такая инициатива АНО «Центр социального обслуживания «Доверие» была поддержана на уровне администрации города Югорска и Советского района и отмечена в поручении Главы администрации города Югорска о выделении помещения для реализации проекта.

География проекта

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Югорск, Советский район.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Инвалиды старше 18 лет, страдающие психическими расстройствами в стадии ремиссии, проживающие в Ханты-Мансийском автономной округе-Югре, при наличии потребности в сопровождаемом проживании и реабилитационного потенциала к самостоятельному проживанию.